Chaire de recherche du Canada sur la délinquance Cette chaire de recherche du Canada est consacrée à l'étude de l’émergence, du développement et des conséquences des activités délinquantes des filles, en comparaison des garçons.

Traits de tempérament et problèmes de comportement chez les élèves de 6-9 ans L'identification de sous-groupes de garçons 6-9 ans en fonction de la nature et la sévérité des difficultés de comportement permettra d'établir une typologie discriminante des élèves ayant des TC et recevant des services à l'école.

Les troubles de comportement chez les filles et les garçons à l'âge scolaire primaire Cette étude longitudinale d’envergure vient pallier le manque de connaissances sur les troubles de comportement précoce chez les filles, en comparaison des garçons. Cette étude est une des rares à porter sur un échantillon clinique substantiel de filles avec ces troubles avant l'âge de 10 ans.

Voisinage : un contexte multidimensionnel de risque et de résilience lors du passage à l'adolescence Cette étude cherche à comprendre l'importance qu'ont les différents éléments relatifs au quartier sur les taux de délinquance et la réussite scolaire.

Réintégration scolaire des élèves ayant un trouble relevant de la psychopathologie Cette recherche a pour but de développer une théorie de programme sur laquelle construire et définir des interventions susceptibles de faciliter la réintégration scolaire des adolescents suite à un hébergement ou une hospitalisation en raison d’un trouble relevant de la psychopathologie.

Les filles victimes d'agressions sexuelles sévères Cette étude vise à décrire les conséquences du traumatisme complexe vécu par les filles victimes d'agression sexuelles de même que leur évolution au cours de l'adolescence.

Mieux détecter les troubles du comportement des filles dès l’entrée à l’école primaire Cette recherche-action s’inscrit dans la continuité d’un projet de formation et d’étude visant à mieux détecter les difficultés de comportement des filles et des garçons au début de leur scolarité et leur offrir le soutien requis pour favoriser leur réussite scolaire.

Livre intervention de groupe Un membre du GRISE édite un ouvrage sur l'intervention psychoéducative en contexte de groupe

Geneviève Paquette vient de publier un ouvrage intitulé Au cœur de l’intervention de groupe : nouvelles pratiques psychoéducatives, chez Béliveau éditeur, dans la collection Psychoéducation : fondements et pratiques. L’ouvrage réunit plusieurs collaborations des membres du GRISE, dont celles de quatre chercheurs (Thérèse Besnard, Myriam Laventure, Marie-Josée Letarte, Pierrette Verlaan) et stagiaire postdoctorale (Mathilde Turcotte ). Chantal Plourde (Psychoéducation, UQTR) et Karine Gagné (Psychoéducation, Université de Sherbrooke) sont codirectrices de l’ouvrage. Le livre documente les gestes concrets posés dans les milieux de pratique en matière d’intervention psychoéducative de groupe. Il renferme, entre autres des programmes d'intervention détaillés, des approches spécifiques, des démarches de développement des compétences et un outil de suivi de groupe qui seront d'un précieux apport clinique en plus d'outiller les futurs professionnels.

Récentes publications des membres chercheurs

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