Mission et objectifs
Mission Objectifs Axes de recherche Bulletin La mission Le Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance, connu sous le nom de « l’équipe GRISE », est une équipe de recherche universitaire préoccupée par les enfants en difficulté de comportement. Elle se distingue par la qualité de son partenariat avec certains milieux de pratique, et elle est en cela reconnue par le programme gouvernemental canadien « Alliance de recherche université/communauté » (ARUC) et à titre d'équipe en partenariat avec les milieux, financée par le Fonds québécois de recherche sur la société et la culture (FQRSC). Cette reconnaissance signifie (1) que les liens entre les chercheurs, professeurs et partenaires des milieux de pratique sont particulièrement bien tissés et sont en développement continu depuis plusieurs années, (2) que les projets de l’équipe sont menés avec la constante préoccupation d’améliorer les pratiques auprès des enfants en difficulté et (3) que les activités de recherche, de diffusion et de transfert de connaissances favorisent le plus possible l’engagement des milieux d’intervention et l’interaction entre les chercheurs et les intervenants. Ce partenariat s’est créé autour de la prévalence élevée de ces difficultés de comportement chez les jeunes, de l’importance d’interventions différenciées selon les types de difficultés des jeunes et de la nécessité d’améliorer le dépistage et l’évaluation des difficultés de comportement des enfants et des adolescents, tout en définissant des services plus efficaces. Le Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance (GRISE) a été institué en 1991, alors composé de cinq chercheurs. Reconnu par la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke en 1992, il a acquis le statut d'équipe de recherche en partenariat du Conseil québécois de la recherche sociale en 1997. Depuis 2001, le GRISE est reconnu comme un centre de recherche par l'Université de Sherbrooke. Le centre est aujourd'hui soutenu financièrement par le FQRSC, le CRSH et l'Université de Sherbrooke. Il compte 10 chercheurs affiliés au Département de psychoéducation de l’Université de Sherbrooke et 5 chercheurs provenant d’autres universités (Université de Montréal, UQAM et UQTR). Il accueille aussi depuis 2005, deux chaires de recherche, la Chaire de recherche interuniversitaire Fondation Marie-Vincent sur les agressions sexuelles envers les enfants (Titulaire, monsieur Marc Tourigny) et la Chaire de recherche sur les adolescentes et les adolescents qui présentent des conduites délinquantes (Titulaire, madame Nadine Lanctôt). Les objectifs Le GRISE s’est donné comme objectifs généraux d’accroître les connaissances sur les facteurs de risque et les facteurs de protection associés aux difficultés de comportement chez les jeunes et de lier ces connaissances à l’amélioration de l’efficacité des services éducatifs et sociaux dispensés aux jeunes ayant des difficultés de comportement (mesures évaluatives validées, programmes efficaces), et de développer et d’évaluer des micro-programmes de formation pertinents aux milieux partenaires. L'équipe vise, de plus, à doter les milieux partenaires des outils nécessaires à un suivi autonome et continu des difficultés de la clientèle desservie, de son évolution et des services reçus (questionnaires, instruments diagnostiques, bases de données, expertise d’analyse et de transformation de données, logiciels, postes informatiques,). Enfin, elle a pour but d’intensifier la participation et la contribution des étudiants dans les milieux d’intervention. Les axes de recherche Pour atteindre ces objectifs et encadrer les projets de l’équipe, quatre axes de recherche ont été développés sur la base de leur pertinence et de leur utilité pour l’amélioration de l’efficacité des services éducatifs et sociaux dispensés aux jeunes qui présentent des difficultés de comportement. 1) L’étude des trajectoires développementales des jeunes ayant des difficultés de comportement et les facteurs sociaux, scolaires, familiaux et individuels associés; notamment, la survenue et l'évolution des difficultés dans les transitions petite enfance - enfance - adolescence - âge adulte. 2) L’identification de sous-groupes significatifs parmi les jeunes ayant des troubles de comportement; notamment : la spécificité et la co-occurrence du trouble des conduites et du trouble déficitaire de l’attention (TDA avec ou sans hyperactivité), le rôle de l’abus physique ou sexuel pour certains sous-groupes et les particularités des difficultés comportementales selon le sexe. 3) L’étude des facteurs liés à l’obtention de services sociaux et éducatifs et l’expérimentation de mesures de dépistage et de soutien à l’évaluation; notamment : les trajectoires de prise en charge dans les services éducatifs et sociaux, le rôle des perceptions et croyances des professionnels dans l’obtention de services et les effets de recourir à des procédures systématiques de dépistage et d’évaluation des difficultés de comportement. 4) Le développement, l’implantation et l’évaluation de programmes de prévention et d’intervention; notamment : un programme de prévention des problèmes de comportement au début de l’école, un programme d’entraînement aux habiletés parentales pour les familles dont l’enfant présente un TDA et un programme d’intervention intensive pour les adolescents dans les CLSC. Plus spécifiquement, les objectifs du groupe de recherche sont: 1. améliorer la qualité du dépistage du risque de difficultés des garçons et des filles d’âge préscolaire et scolaire dans le contexte de services préventifs et de première ligne dans les écoles et les CLSC; 2. décrire et mieux comprendre les facteurs associés aux trajectoires de développement des difficultés de comportement des enfants et des adolescents; 3. approfondir le parcours développemental de sous-groupes d’enfants et d’adolescents ayant certaines difficultés associées; 4. identifier les facteurs de risque et de protection spécifiques pour ces enfants et adolescents; 5. améliorer la compréhension du rôle de l’abus physique et sexuel dans l’apparition et la continuation des difficultés de comportement chez les garçons et les filles; 6. identifier les facteurs associés à l’utilisation, à la durée et aux effets de services éducatifs et sociaux; 7. développer et expérimenter des procédures systématiques d’évaluation des enfants et adolescents ayant des difficultés de comportement; 8. développer, implanter et évaluer un programme d’intervention intensive de première ligne pour les jeunes ayant des difficultés de comportement; 9. développer, implanter et évaluer un programme multisystémique d’intervention dans un Centre jeunesse, de même que des interventions destinées à des sous-groupes spécifiques d’enfants ayant des difficultés de comportement. Le Groupe de recherche sur les inadaptations sociales de l'enfance est subventionné comme équipe de recherche en partenariat par le Fonds québécois de la recherche sur la société et la culture (FQRSC), par le programme gouvernemental canadien «Alliance de recherche université/communauté» (ARUC) et par l'Université de Sherbrooke, à titre de centre de recherche d'excellence. Le bulletin d'information "Tempus fugit" Le GRISE produit un bulletin d’information interne qui décrit les activités du groupe de recherche plus particulièrement en rapport avec la diffusion des connaissances et les activités avec les partenaires des milieux d’intervention associés dans l’Alliance de recherche université-communauté (ARUC). Le nom du bulletin est « Tempus fugit ». Vous pouvez en prendre connaissance en cliquant sur un des liens accessibles ci-dessous. Tempus_fugit_no_1,_septembre_2004.pdf Tempus_fugit_no_2,_novembre_2004.pdf Tempus_fugit_no_3,_fevrier_2005.pdf Tempus_fugit_no_4,_avril_2005.pdf Tempus_fugit_no_5,_septembre_2005.pdf Tempus_fugit_no_6,_novembre_2005.pdf Tempus_fugit_no_7,_mars_2006.pdf Tempus_fugit_no_8,_septembre_2006.pdf Tempus_fugit_no_9,_novembre_2006.pdf Tempus_fugit_no_10,_mars_2007.pdf |
